NOTA PENYUNTINGAN- KMK penggal 3

ASPEK BAHASA DALAM PENYUNTINGAN

 Pengertian Penyuntingan

 Perihal melakukan pembetulan atau pembaikan karangan, karya, buku, makalah, manuskrip dan lain-lain.

Peranan Penyunting

a. Memilih dan menyusun karya orang atau pihak lain untuk diterbitkan;

b. Menyediakan karya atau sekumpulan karya orang  lain untuk diterbitkan;

c. Menyediakan manuskrip sendiri untuk diterbitkan.

•SUMBER RUJUKAN

Gaya Dewan Edisi Ketiga

Kamus Dewan Edisi Keempat

Daftar Ejaan

Tatabahasa Dewan

Kamus/Daftar/Glosari Istilah

Tesarus Bahasa Melayu Dewan

Kamus Dwibahasa  Edisi Kedua

prpm.dbp.gov.my

•JENIS PENYUNTINGAN

* Penyuntingan Substantif

* Penyuntingan Kopi

 Aspek bahasa dalam  penyuntingan  lebih menjurus kepada peranan  penyunting kopi

•Peranan Penyunting Kopi

Edtior berperanan untuk :-

i. memotong, menambah atau  membetulkan sesebuah karya  mengikut keperluan dan kesesuaian

   bagi menjamin karya penulis memenuhi piawai penerbit

ii. Memastikan karya memperkatakan tujuan karya itu;

iii. Melenyapkan pertentangan fakta;

iv. Membetulkan kesalahan dan kerancuan aspek bahasa seperti ejaan, ayat, frasa, pemilihan kata, tanda

     baca,penggunaan huruf besa, penggunaan huruf kecil, kependekan, penggunan istilah dan sebagainya.

Penyuntingan Substantif

Pembaikan atau penambahbaikan dari aspek isi dan organisasi sesebuah karya itu. Antaranya, isu yang berkaitan dengan penggunaan bahasa yang lewah, pengungkapan pemikiran penulis, fakta yang tepat, plagiarisme, pengolahan yang segar, inti pati cerita yang mekar dan bersesuaian, dan mengikut standard yang ditetapkan penerbit.

•PENYUNTINGAN KARYA KREATIF

Ingatlah 5 Perkara:

a. Anakronisme

b. Bahasa

c. Dialog

d. Bahasa Basahan dan Dialek

e. Plot

•Anakronisme

Kesilapan menempatkan sesuatu peristiwa, tokoh, tempat, percakapan dan sebagainya pada zaman yang sebenarnya.

1. Hang Jebat melihat-lihat jam tangannya sambil  membetul-betulkan songkoknya.

2. “Cis! Nanti aku tembak kau dengan M16 ini,” teriak Tun Perak.

3. Rosli Dhobi, pejuang kemerdekaan Sarawak mati digantung pada tahun 1959 kerana membunuh Duncan Stewart.

Bahasa

1. Ejaan

2. Istilah

3. Tatabahasa

4. Semantik

5. Gaya Bahasa

6. Tanda Bacaan

TANDA BACAAN

i. Membantu penyusunan frasa, klausa dan ayat.

ii. Sebagai gambaran seni yang turut membantu pernyataan sikap, perasaan dan emosi penulis.

1. Tanda Noktah (.)

1.1 Di akhir setiap ayat lengkap.

Kesusasteraan tradisional terbahagi kepada lisan dan tulisan.

1.2 Penamat ayat perintah atau suruhan.

      Jangan bising.

•1.3 Penamat ayat tanya berbentuk retorik, yakni yang tidak memerlukan jawapan.

       Siapa yang tidak tidak marah kalau

       diperlakukan demikian rupa.

1.4 Penamat ayat tanya dalam ragam cakap pindah.

     Ketua Pengarah bertanya siapa pegawai projek program itu.

•

1.5 Kependekan Nama

Abg. Zohari Abdul Rahman

S. Jibeng

1.6 Selepas setiap nombor senarai tanpa tanda kurung.

1. Singapura

2. Malaysia

3. Indonesia

1.7 Memisahkan Ringgit Malaysia dengan sen.

     RM149.90

1.8 Menunjukkan tanda perpuluhan.

      76.8 peratus

      20.59 saat

        5.5 juta

1.9 Tanda penulisan senarai bibliografi  atau rujukan

Hashim Othman 2003. Kemahiran Menulis:Perspektif Komunikasi. Kuala Lumpur.Dewan Bahasa

dan Pustaka.

•2. Tanda Koma

* Tanda pemisah yang  sementara sifatnya;

* Memisahkan satu klausa atau frasa dengan yang lain.

2.1 Memisahkan tiga atau lebih unsur dalam ayat

Dalam setiap aktiviti sekolah, seperti program orientasi pelajar baharu, pelantikan pengawas dam perhimpunan, pihak sekolah perlu menitikberatkan aspek pembudayaan amalan berbudi bahasa dan nilai murni.

2.2 Memisahkan frasa keterangan daripada ayat induk dalam ayat songsang.

Selepas persaraan beliau daripada dunia pendidikan, Mahmud bertukar kerjaya.

2.3 Menggabungkan beberapa ayat menjadi satu ayat

Selain memberikan sumbangan yang banyak dalam bidang kesusasteraan Melayu dan bidang kebudayaan, Mahmud Ahmad merupakan salah seorang aktivis bahasa yang turut terlibat dalam meletakkan batu asas dalam memperjuangkan kedudukan bahasa Melayu di tempat yang sewajarnya di Singapura.

•2.4 Menghubungkan ayat-ayat yang boleh berdiri sendiri dalam ayat majmuk dengan menggunakan kata hubung seperti dan, sambil, tetapi, kemudian, serta dan lalu.

Bahasa Melayu bukan sahaja berperanan sebagai bahasa tonggak tamadun bangsa dan negara, khususnya sebagai bahasa kebangsaan, tetapi adalah antara elemen yang penting sebagai asas kepada pembentukan rakyat Malaysia yang unggul lagi perkasa.

•2.5 Memisahkan ayat induk daripada petikan langsung

“Ini ada sepucuk surat untuk ibumu. Harap Lina sampaikan kepada ibu sebaik-baik sampai di rumah nanti,” pesan ayahnya sambil menghulurkan surat tersebut kepada Lina.

2.6 Memisahkan keterangan setara

Menurut Pegawai Penyelidik Radiokimia, Insititut Penyelidikan Teknologi Nuklear Malaysia (MINT), Dr. Zaharuddin bin Ahmad, aktiviti nuklear ini boleh dibahagikan kepada dua tujuan utama iaitu keamanan dan bukan keamanan.

2.7 Menyisipkan kata, frasa atau klausa ke dalam sesuatu ayat atau perenggan

Oleh itu, selain memantapkan kursus fakulti ini, kerajaan sewajarnya membuka kursus yang sama di IPTA lain supaya mampu meramaikan profesional pertanian untuk memenuhi keperluan negara yang semakin berkurangan dan tidak mencaukupi.

2.8 Menandakan Contoh

Dia suka akan novel-novel Melayu, contohnya Salina, Merpati Putih Terbang Lagi dan sebagainya.

2.9 Menandakan unit geografi

Mahmud lahir pada 29 Mac 1906 di Kallang, Singapura.

2.10 Memisahkan unsur berlawanan

 Yang menang Barisan Nasional,

 bukan parti pembangkang.

2.11 Memisahkan kata dengan unsur ayat

Pementasan itu berakhir pada pukul 10.30 malam, 7 Mei 2006.

2.12 Menandakan  Pengulangan

Aku benci, benci dan benci.

 Nyah kau dari sini.

•Sekadar Renungan

Semua wanita yang bercermin mata,masuk dahulu.

Semua wanita yang bercermin, mata masuk dahulu.

3.0 TANDA SEMPANG ( - )

Sekurang-kurang ada 10 fungsi tanda sempang.

3.1 Menunjukkan dan menegaskan ejaan sesuatu perkataan

Kata p-e-l-a-n-c-o-n-g-a-n dan p-e-l-a-c-u-n-g-a-n mempunyai makna yang berbeza.

Kata g-o-l-o-n-g-a-n tidak g-u-l-u-n-g-a-n tidak sama ertinya.

•3.2 Menunjukkan pertuturan  yang tidak lancar

“Sa-sa-ya, ” katanya dengan  gugup.

3.3 Memisahkan angka yang berbeza fungsi

ISBN 983-62-8339-0

012-8920460

•3.4 Menggabungkan kata dasar yang dipendekkan untuk menyatakan sifat.

Anglo-Saxon

Indo-Belanda

3.5 Memisahkan huruf kecil dengan huruf besar

rahmat-Nya

pra-Kongres

Pan-Malaysia

•3.6 Menandakan penulisan  

      dalam transliterasi

      huruf Arab-Rumi

     al-Fatihah

      al-Quran

3.7 Memperjelas ungkapan yang seakan-akan sama

      be-revolusi dengan

      ber-evolusi

3.8 Merangkaikan angka yang menunjukkan tahun dengan akhiran –an

zaman 60-an

tahun 1990-an

3.9 Merangkaikan ke- dengan angka

ke-9

ke-30

3.10 Menunjukkan kata gandaan   

        porak-peranda

        simpang-siur

        kertas-kertas kerja

        Timbalan-timbalan Menteri

4. TANDA PISAH (—)

Ada 6 fungsi tanda pisah, dan bentuknya lebih panjang daripada tanda sempang

4.1 Memisahkan keterangan bagi sesuatu idea atau siri idea

Sepanjang kerjayanya sebagai ahli politik pelbagai kemewahan hidup sudah dikecapinya—wang, harta, kuasa dan wanita, bagaimanapun, dia tidak pernah berasa puas.

4.2 Menggantikan pengulangan nama penuh penulis dalam sesuatu penulisan, khususnya  untuk katalog   perpustakaan.

  Nordin Hassan—Nordin

  Jong Chian Lai—Jong

4.3 Memperlihatkan gangguan aliran pemikiran penulis, pembicara dan lain-lain yang terhenti,

      berubah-ubah  dan berpindah-pindah

Semasa berceramah di Labuan—isu ini sudah saya bangkitkan—pembangunan mapan adalah untuk generasi akan datang.

4.4 Memperkenalkan satu

      perkataan atau beberapa

      perkataan yang hendak

      ditegaskan.

Sejak kematian isterinya dia mengalami aneka tekanan perasaan—sedih, pilu, duka, lara rindu, dan kecewa.

4.5 Menyisipkan perkataan,  

      frasa atau klausa untuk

      penegasan atau untuk

      maksud tertentu.

Setelah balik dari Paris minggu depan—kalau tidak ada aral melintang—saya akan uruskan perkara itu.

4.6 Menggantikan perkataan 

      “hingga”

Dalam tempoh 2001-2003 beliau menuntut di London.

5.0 Tanda Titik Bertindih ( : )

Terdapat 7 fungsi tanda

titik bertindih

5.1 Memperkenalkan atau

      menambah keterangan

Pendidikan di Malaysia : Sejarah, Sistem dan Falsafah

•5.2 Menyenaraikan

      sesuatu perkara

Antara karya yang dihasilkannya ialah:

Pindah, Pemberontakan, Langit Nanga Hijau

•5.3 Memisahkan judul kecil

      dengan judul utama

Penterjemahan : Satu Pengenalan

Islam Hadhari : Cabaran dan Harapan

•5.4 Memisahkan adegan

      dan drama/filem/lakonan

Lantai T. Pinkie, 5:6

(Adegan 5, Babak 6)

5.5 Menunjukkan nisbah

      9 : 6

5.6 Memisahkan jilid dan halaman   

      rujukan bagi buku berjilid

“Ketrampilan Penulis dalam Menuju Wawasan 2020”, Dewan Sastera, 

 7:6:25 (Jilid 7, Bilangan 8 dan

 Halaman 25)

5.7 Memisahkan surah dan ayat al-Quran

al-Baqarah 2:33

(Surah 2, Ayat 33)

6. TANDA KOMA BERTITIK ( ; )

4 fungsi tanda koma bertitik ialah :

6.1 Memisahkan keterangan yang 

      bersiri, yang berlainan kategori,

      jika keterangan itu dipisahkan

      oleh koma.

    Kepada yang berjaya diucapkan 

     tahniah; kepada yang belum 

     berjaya, janganlah bersedih.

6.2 Memisahkan dua atau beberapa  

      klausa utama yang biasanya 

      disambung oleh dan, tetapi,  

      atau, namun dan lalu

Buat baik berpada-pada;

buat jahat jangan sekali; jadikanlah ini amalan hidup   kita.

6.3 Memisahkan lebih daripada satu klausa yang terdapat dalam sesuatu ayat.

Kritikan karya itu menggunakan pelbagai teori normatif;teori strukturalisme;teori takmilah;termasuklah teori femenisme.

6.4 Memisahkan klausa utama yang

      dimulai dengan kata hubung

      juga, kendatipun demikian,

     malah, selain itu, oleh yang 

     demkian, seyogianya dan lain- 

     lain.

Peperiksaan STPM tinggal tiga bulan lagi; oleh sebab itu dia tekun mengulang kaji.

7. TANDA ELIPSIS ( …)

7.1 Menunjukkan satu siri atau  

      senarai nama yang bersambung

      yang bermaksud dan seterusnya

      atau dan sebagainya.

      Kanak-kanak harus diajarkan

      membilang 1, 2, 3, 4…

7.2 Menunjukkan pengguguran

      bahagian teks sama ada di 

      awal, pertengahan atau akhir

      sesuatu ayat.

…asas-asas yang menjamin keharmonian dan kestabilan masyarakat. Kemajuan negara banyak bergantung pada perpaduan rakyat…Tanpa kestabilan,  amat sukar untuk membangunkan  dengan negara.

7.3 Memisahkan sekumpulan 

      perkataan yang pendek

      dalam pengucapan dengan

      tujuan memberi penegasan.

Buat tempahan itu segera…Telefon pihak tersebut hari ini juga…Lepas itu buat laporan kepada saya…Saya hendak awak selesaikan hari ini juga.

9.0 TANDA TANYA ( ? )

9.1 Pada akhir ayat tanya.

     Yang mana satu pilihan anda?

9.2 Antara kalimat yang menyatakan

      bahagian kalimat yang disangsikan

      atau kurang dapat dibuktikan

      kebenarannya.

     Tragedi itu berlaku sekitar tahun  

     1876 (?)

10.0 TANDA KURUNG ( )

10.1 Mengapit keterangan

        atau penjelasan tambahan.

Dewan Usahawan Bumiputera Sarawak (DUBS) akan mengadakan mesyuarat tergempar.

•

10.2 Mengapit huruf atau angka  

        yang menunjukkan bilangan

Perkara-perkara yang berikut hendaklah disediakan untuk mesyuarat itu :

(a) Prosiding mesyuarat;

(b) Agenda mesyuarat;

(c) Senarai panggilan mesyuarat.

10.3 Mengapit keterangan

        atau penjelasan

        sumber bahan.

Antologi puisi Kerikil Tajam dan Yang Terhempas dan Yang Putus memuatkan 55 buah puisi Chairil Anwar (Penerbit Dian Rakyat, 1994)

•11.0 TANDA PETIKAN (“ ”)

11.1 Mengapit cakap ajuk.

“Kau hanya pondan yang    

  berdiri di belakang 

  perempuan,” kata Rusli 

  Dhoby.

•11.2 Mengapit petikan langsung

        daripada sumber lain

        yang panjangnya tidak

        lebih daripada tiga baris

Perwatakan Tun Dr. Mahathir Mohamad digambarkan oleh Subky Latif sebagai “sepanjang perjuangannya juga dia adalah

seorang yang kontroversial”.

11.3 Mengapit judul rencana,

        karangan, puisi dan bab buku

        yang digunakan dalam kalimat.

Buku berjudul “Managing The Non-Profit Organization” yang ditulis oleh Peter F. Drucker amat sesuai menjadi rujukan bagi pengurusan organisasi yang tidak berorientasikan keuntungan.

8.0 TANDA SERU ( ! )

 Hei, jaga sikit mulut itu!

Nah, rasalah tikamanku ini!

Jangan merokok!

•

12. TANDA MIRING ( / )

12.1 Sebagai pengganti kata

        dan, atau dan per ataupun

        digunakan emasa menulis

        nombor alamat.

Tun/Tan Sri/Datuk/Datin/Tuan

Harga bunga itu 90 sen/kuntum.

No. 11, Jalan 12/146, Bandar Tasik Selatan, 57000 Kuala Lumpur.

•12.2 Dalam penomboran kod

        surat rasmi, sistem fail 

        dan sebagainya.

DBP/2-4/324/6/5-3 (44)

•

13.0 PENULISAN

        KATA MAJMUK

a.  Kata yang terbentuk dengan

     merangkaikan dua atau lebih 

     sehingga membawa maksud

     khusus.

b.  Hampir semua kata majmuk  

     dieja  secara terpisah dan 

     bentuknya tidak boleh menerima

     sebarang penyisipan unsur lain.

•

c. Empat jenis kata majmuk :

i. Rangkai kata bebas

ii. Nama gelaran/jawatan

iii. Istilah khusus

iv. Kiasan/simpulan bahasa

•13.1 Kata Majmuk

Rangkai Kata Bebas

tengah hari

kereta api

alat tulis

kapal selam

•13.2 Kata majmuk

        gelaran/jawatan

naib pemuda

ketua wanita

timbalan presiden

inspektor polis

•

13.3 Kata majmuk

        istilah khusus

alat pandang dengar

cakera liut

13.4 Kata majmuk kiasan/simpulan bahasa

kaki pukul

muka tembok

13.5 Kata majmuk yang

        ditulis bercantum

apabila

antarabangsa

tandatangan

setiausaha

jawatankuasa

bumiputera

warganegara

•

13.6 Kalau kata majmuk menerima

        imbuhan awalan atau akhiran

        sahaja, ejaannya tetap terpisah.

terima pakai – diterima pakai

temu duga    – menemu duga

13.7 Jika menerima apitan :

kemas kini – pengemaskinian

anak tiri     - menganaktirikan

SEKADAR RENUNGAN

jurukur atau juruukur

sama ada atau samada

ibu bapa atau ibubapa

bual bicara atau bicarawara

14.0 PENULISAN KATA PUN

Pun yang bermaksud juga

atau lantas ditulis terpisah.

Berbanding dengan dia,

saya pun hebat dalam perdebatan.

Tanpa banyak bicara dia pun pergi.

13 pun Yang Bersambung

adapun  andaipun  ataupun

bagaimanapun   biarpun

kalaupun   kendatipun

lagipun

mahupun   meskipun

sekalipun    sungguhpun

walaupun

SEKADAR RENUNGAN

Jangankan dua kali sekali pun dia tidak pernah menang.

Surat itu telahpun ditaip.

Walau apapun yang terjadi

saya tetap mencintainya.

15.0 PENULISAN KATA GANDA

i. Kata ganda penuh

ii. Kata ganda separa

iii. Kata ganda berentak

15.1 Kata Ganda Penuh

mukun-mukun

kecil-kecil

molek-molek

cita-cita

minum-minum

santai-santai

15.2 Kata Ganda Separa

mengalu-alukan

ternanti-nanti

sepandai-pandai

bercakap-cakap

umpat-mengumpat

15.3 Kata Ganda

        Berentak

porak-peranda

simpang-siur

bukit-bukau

lenggang-lenggok

kuih-muih

SEKADAR RENUNGAN

Sekiranya kata majmuk digandakan, hanya kata pertama sahaja yang digandakan.

menteri-menteri besar

kertas-kertas kerja

rumah-rumah hijau

•Sekiranya kata majmuk yang telah mantap atau simpulan bahasa/kiasan yang digandakan, kedua-dua unsur perlulah digandakan.

warganegara-warganegara

tandatangan-tandatangan

setiausaha-setiausaha

16.0 PENGGUNAAN  KATA

16.1 Bila dan Apabila

Bila dia sampai, dia terus marah.

16.2 Kedua dan Kedua-dua

Kedua ibu bapanya telah bercerai.

16.3 Karenah dan Kerenah

Karenah birokrasi

perlulah dikurangkan.

16.4 Ia dan Ianya

Ianya baru bermula.

•16.5 Mereka dan Mereka-mereka

Mereka-mereka yang

mereka-rekakan cerita.

16.6 Dari dan Daripada

Tangan yang menghulur lebih

baik dari yang menerima.

16.7 Berbagai dan Pelbagai

        Berbagai data perlu dikumpul.

16.8 Setengah dan Sesetengah

     Setengah perkara dapat dikompromi.

16.9 Ialah dan Adalah

Menurut Juita antara masalah dihadapi sepanjang di luar negara ialah dari segi makan.

Underwater World adalah akuarium akuatik terbesar di Asia.

16.10 Prihatin dan Perihatin

Keperihatinan kerajaan dengan menghantar tim perubatan (MASMEDTIM) ke kawasan tersebut amat disanjung.

16.11 Adakah dan apakah

Apakah tindakannya itu betul?

Dia sendiri pun tidak begitu yakin

apakah dia patut menerima lamaran

Masniah.

17. SEKILAS TENTANG UNGKAPAN DAN AYAT

17.1 Kata kerja transitif

a. Ada gadis yang tidak mahu 

    melaporkan kepada ibu bapa 

    kerana malu dan takut.

•b. Menyentuh tentang agenda

    memartabatkan profesion

    keguruan dan kaitannya

    dengan kualiti guru, beliau

    berkata, aspek pemilihan

    bakal guru telah diperketatkan.

17.2 Ayat Tergantung

Sebagaimana deritanya seorang gadis muda yang bertandang ke rumah saya beberapa hari sebelum menjelang Ramadan.

17.3 Pemilihan Ungkapan

i. Pahang guna senjata sulit

   kalahkan Selangor.

ii. Seramai lebih 2,000 orang  

    pelawat telah mengunjungi

    Pameran Pendidikan yang telah

    diadakan dari 13 hingga 15 Mei

    2005.

•TUJUH PROSES MANUSKRIP YANG LEBIH BAIK

Manuskrip yang baik adalah

merupakan gabungan dua aspek, yakni SENI  dan KRAFTANGAN.

Kesilapan sebahagian besar penulis adalah mengharapkan editor menjalinkan kedua-dua unsur itu.

Proses 1 – KAWAL EDITOR

                     DALAMAN

Menulis itu seni, dan menyemak

semula itu kraftangan. Jangan

biarkannya bermaharajalela dalam

diri anda. Apabila menulis draf,

ketepikan soal bentuk dan gaya.

Semakin senang karya itu dibaca,

maka kian payah usaha untuk

menulisnya.

•Proses 2 – BACA UNTUK

                  MEYAKINKAN DIRI 

                  SENDIRI

Bacalah manuskrip itu berulang kali. Yakinlah diri sendiri bahawa perkataan, ungkapan dan ayat adalah indah, baik dan persis. Gaya bahasanya menarik. Jalan ceritanya menambat hati pembaca. Usaha menambah baik  karya itu hendaklah terus dilakukan.

Proses 3 – BANYAK-BANYAKLAH BERSABAR

Mustahil anda dapat menyemak dan

mengeditkan karya itu sebaik sahaja

anda menyiapkannya. Perkataan,

ungkapan dan ayat yang hendaklah

dipastikan dapat memberi kesan

emosi kepada pembaca.

Proses 4 – GUNAKAN SENARAI SEMAK

Semasa membaca manuskrip,

tanyakan pelbagai soalan.

1.Adakah pendulu karya itu akan menguntungkan pembaca?

  *Maklumat

   *Menghibur

2.Adakah pendulu itu menawarkan fokus yang jelas dan spesifik?

     “Angle” atau “slant” (kecondongan) itu menambat pembaca.

5. Sudahkah pembaca dipimpin daripada satu persoalan kepada persoalan yang lain?

    Pertautan dan jalinan cerita antara  

    perenggan-perenggan atau dalam 

    bab-bab.

6. Adakah cerita, persoalan,

    mesej, watak dan perwatakan,   

    yang digarapkan memadai?

    Judul?

    Tema?

    Latar ?

    Dialog?

    Pemilihan katanya?

7. Adakah anda lebih banyak

    menggunakan ayat aktif?

•Ayat pasif lazimnya mendorong pembacaan yang pasif.

•Ayat pasif memperlahankan aksi dalam tulisan.

•Penulisan yang berkesan dan berkualiti itu memerlukan pelaku aksi itu di hadapan ayat.

8. Adakah setiap ayat dibina dengan kata kerja aktif?

Kata kerja ialah unsur yang cukup penting dalam

binaan sesuatu ayat. Kata kerja yang dipilih pun

hendaklah Kuat, dan memberikan kesan, misalnya

dengan menambahkan kata adjektif.

Dia merenung tajam wajah Rokiah.

Sufian memandang sayu kekasihnya yang berlalu

meninggalkannya.

Perhatikan ayat pasif berikut:

i.Wajah Rokiah direnung tajam oleh dia.

ii.Kekasihnya yang berlalu pergi dipandang sayu oleh Sufian.

9. Sudahkah anda menggantikan kata-

    kata yang panjang dan sukar dengan kata yang mudah dan ringkas?

   Elakkan penggunaan perkataan yang bombastik dan dirasakan gah, tetapi menyukarkan pemahaman     

   pembaca.

    dekad daripada dasawarsa

    minggu daripada pekan

    merah ungu daripada merah lembayung

    sarapan daripada minum pagi

10. Adakah anda menggunakan ayat

      panjang, pendek atau mempelbagaikannya

      mengikut keadaan?

      Kata-kata yang digunakan boleh sahaja dalam

      bentuk anekdot, peribahasa, pantun, syair,

      dialog harian atau bahasa berirama.

      Ayat yang berjela-jela hendak dielakkan agar

      segala yang diungkapkan itu tidak menjadi

      seperti khutbah.

     Sesuatu perenggan itu paling banyak pun lima

      baris ayat, yakni sekitar 30 perkataan untuk 

      satu perenggan.

Proses 5 – PASTIKAN SEMUA MAKLUMAT,

                 TERMASUK EJAAN DAN NAHU

                  PERSIS

Selepas mengedit karya itu anda haruslah

membaca karya itu sekali lagi. Kali ini

pembacaan adalah secara perlahan dan

teliti. Periksa semua fakta, kata, petikan,

ejaan dan nahu.

Pastikan produk terakhir anda itu sifar

kerancuan bahasa.

Proses 6 – MEMBUAT SEMAKAN DENGAN

                  PANCAINDERA TELINGA

Sekarang anda sudah mempunyai manuskrip yang

jelas dan padat. Baca sekali manuskrip itu dengan

nyaring. Membaca dengan nyaring akan

membolehkan kita menangkap nada dan aliran cerita.

Abu Bakar melontar ibu ciuman dari atas keretapi.

Hatinya hancur bagaikan tauhu terhempas ke batu.

Proses 7 – DAPATKAN BANTUAN APABILA PERLU

a.Tunjukkan tulisan yang siap itu kepada orang lain apabila anda sudah benar-benar bersedia.

b. Tunjukkan draf manuskrip anda sebelum sampai ke peringkat akhir.

c.Terimalah kritikan dengan hati terbuka.

•RENUNGAN TERAKHIR

Aspek bahasa dalam penyunting adalah merupakan asas kepada penyuntingan yang persis—yang tiada cacat celanya dari aspek kerancuan bahasa.

apam@dbp.gov.my